用爱心托起明天的太阳 班级工作日记(四年级上册)

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     是儿时的梦想,是执着的追求,使我步入了人民教师这个平凡而普通的行列中,不求名扬四海,但求荫庇一方,如今在三尺讲台上已经耕耘了十个春秋。像劲草,在疾风中顽强地拼搏;似春雨,滋润着学生的心田,在学生的欢声笑语中谱写着艰辛的奋斗之歌,下面是我多年来班主任工作的点滴心得,不羞而言。

    一、尊重爱护学生,进行与心的沟通。

教育家魏书生说过:“师爱如阳光辐射,能使学生冰冷的心解冻,铁石的心变软,病态的心恢复健康。”十年来,我捧着爱心扎根教坛,温暖着孩子们的心。教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。

张东东是我班的一名男同学,母亲患严重的精神病后,有时生活不能自理,这给他的心灵带来严重的创伤。孩子上学常常吃不上饭,衣服脏兮兮的,他情绪低落,特别自卑,课间他总一个人蜷缩在一个没人的角落,性格特别孤僻,从来不与人交往,同学们瞧不起他,,平时不愿理他,使他对学习、生活失去了信心和快乐,学习成绩很差。面对这个现实,我看在眼里,痛在心上。首先我做其他同学的工作,让大家发自内心的接受他,给他更多的关爱,叫他感受到家的温暖,让他真正成为我们这个大家庭中的一员,让他觉得他并不孤单。其次我常常从家里给他带早饭,给他买学习用品,利用休息时间为他换洗脏衣服,与此同时我把他的情况向学校和政府反馈,得到了学校和政府的大力支助,他的生活状况稍稍有了改善。渐渐地我们之间的情感距离越来越近了,他的脸上露出了笑容,开始向我诉说他的心里话了。为了使这名学生的学习成绩尽快赶上来,我首先培养他的信心和自强心,让他相信,通过自己的努力,完全可以进步。他的语文底子差,我就利用中午和课余时间为他补课,这样经过一点一滴的补习,一段时间后,他的成绩有了明显的提高,多次考试都在70至80分左右,我和同学们都为他的进步感到高兴。与此同时特的性格也变得开朗了许多,也愿意主动找同学谈心了。在他生日那天,我给他买了一个特制的生日蛋糕,并让全班同学一起给他过生日,每名同学都献上了自己用真诚和爱心亲手制作的生日礼物,我们一起给他唱生日歌祝他生日快乐,张东东激动得流下了眼泪,哽咽地说:“这是我长这么大第一次过生日,我太幸福了,我太感动了!”说完一下拥入了我的怀里,紧紧地抱着我并用祈求和期待的目光看着:“老师我能叫您一声妈妈吗?”我郑重地点点头把他紧紧地搂在怀里,他高兴的笑了,笑得是那样灿烂,随即喊了我一声妈妈,就再也抑制不住他内心的情感,哇的一声哭了出来,那种感情是那样的真挚,这一声妈妈,一声爱的呼唤,让我心潮澎湃,激动不已,幸福的眼泪夺眶而出。让我更加坚定了信念 “当一名班主任我绝不后悔。”在日记里他这样写道:“我的成绩凝聚着的老师心血和汗水,凝聚着老师慈母般的爱心,您不是母亲胜似母亲。”看到学生的肺腑之言,我无比的欣慰,让我深深地体会到,爱是最好的教育,师爱既神奇有伟大;人间多一点真情,世界就充满了爱,这是人生的真谛。

二、转化后进生,点燃希望之火。

转化一名后进生与培养一名优秀生同等重要。鲁迅先生说:“辱骂和恐吓绝不是战斗。”我们可以说威慑和斥责非育人之道。暴风骤雨的批评只能暂时管住学生,并不能使他们心悦诚服地严守自律,所以我对学生的做法是多鼓励,少批评,多帮助,少歧视,多给机会,体验成功,使他们和其他同学一样健康的成长。

王震是全校出了名的差生,他父母常不在家,他和奶奶一起生活,由于经常接触社会上的小混混,沾染一身坏习气,打架、骂人、说谎、玩电子游戏,早晨到学校不学习。一些学生告诉我说:“老师你在时他像一只羊,你不在时他像一只狼。”

听了学生的话,我想象得出他的表现该有多差,说什么呢?大发雷霆,把他暴训一顿吗?不,我想起了苏霍姆林斯基的“教师要善于控制自己的情绪的忠告”,我按捺住了心中感情的激流,于是化烦恼为平静,由平静而深思,我下定决心用我的耐心和爱心把他引到正确的人生轨道上来。

一天早上,我发现王震未来上学,往家打电话电话因欠费停机了,我决定要去看个究竟。中午我顶着烈日,骑着摩托车去了他家,迎出来的是他体弱多病的七十多岁的老奶奶。我说明情况后,奶奶流泪了,她说:“你可得替我好好管教管教,他可真是我的活祖宗啊!每天放学后放下书包连人影你都抓不着。不是骑自行车在大街上乱跑,要不就是脚踏滑板车到处横逛,都把我吓死了,天天和那些小混混疯去,说他他不听,打他又打不动,这不昨晚一夜没回来,把我急死了,一定是去谁家玩游戏机去了。随后我们在他家附近的几个小区找他,当找到他时只见他眼睛红红的,脸灰突突的,看起来非常疲惫。果然像奶奶说得那样,我用严肃的目光盯着他,一言没发,他默默地收拾了书包,告别了奶奶,我们便匆匆地返回学校。一路上我们一句话也没说,到校后我给她买了饭,下午像往常一样正常上课。以后的几天里我没有找他谈话,可我看得出他一直心事重重。也许是心里发虚,也许是良心发现,一个星期后,他终于憋不住了,主动来找我:“老师您批评我,处分我吧!”我笑着说:“你现在有没犯什么错误,让我批评你什么呀!他也如释重负地笑了。从那以后,每每发现他的一点进步,我都及时给予表扬或者给他暗示,有时还当着全班同学的面上表扬他;对于他的不足,我耐心、善意地指出,并经常与其促膝相谈,谈理想、谈志趣。 “精诚所至,金石为开。”在我耐心帮助、教育与感化下,他变了,纪律好了,对学习逐渐产生兴趣了,一些不良的毛病改掉了,学习成绩有所提高了,和同学的关系融洽了。也不再让奶奶操心了,听话懂事了许多,我看在眼里,喜在心上。这件事使我感触很深——学生并非无情物,不可理喻,只要对他们用足了情,说通了道理,必能以情动之,以理服之,他就一定会被感化过来的,正如魏书生先生说的:“没有教育不了的学生,只有不会教育学生的老师。”

三、培养良好的行为习惯和优秀的品格

人们都愿意用“冰冻三次,非一日之寒”来形容事情发展的渐进性和艰难性。丰富的知识是一点一滴积累起来的,良好习惯的养成是从一件件小事做起的。我们的教育除了交给孩子们知识外,更重要的是培养他们怎样做人。

培养学生的优秀品格,我主要从培养良好的习惯抓起,从一件件小事做起。无论是拿笔的姿势、坐姿、走路的姿态、文具的摆放、个人卫生,言谈举止,还是衣着打扮,都让他们逐渐养成良好的习惯。让他们学会自觉遵守学校的各种规章制度,尊敬师长,叫他们学会平易近人,叫他们懂得互相关爱,做到诚实守信学会善待他人,教孩子们学会坚强,对自己充满自信,教育孩子们从小就树立的理想。我们班经常开展评比活动,评选各种标兵、模范,开展各种班会、队会对学生进行思想教育,通过较长时间的养成教育学校领导、老师、家长向我反馈,孩子比以前懂事了,有礼貌了。长大了,孩子的素质和修养提高了。

生活是常新的,教育实践也应该是新的,这样才能更好地培养出学生的热爱之情。德国的贝盖尔说过:“爱,是奇迹,是恩泽,就像从天而降的甘露。”我对学生进行情感教育,对班级进行情感管理,使他们在学校这块净土上,始终植根于爱的土壤中健康成长.

四、情感激励,促进班干部潜能的发挥

班干部的培养是班主任的一项重要工作。一支好的班干部队伍不仅是班主任的得力助手,还有利于培养班集体的凝聚力和向心力,所以作为班主任不能任班干部自然、缓慢地成长,而要适当给其输入催化剂。通过这种激励,可以使班干部的潜能得到充分的发挥,释放最大的能量,成为优秀班干部。正因如此,学校分配给我们的各种任务,从不用我操心。班级纪律由班干部有条不紊的自行管理。在班级干部的带动下,班级的各项活动开展得有声有色。我们班的纪律、卫生、学习经常的到学校领导、老师的好评,我们班多次被评为优秀班级,在大家的共同努力之下我们班还被评为了锦州市优秀班级。

十三年的教育生涯,弹指一挥间,在讲台上,书桌边,寒来暑往洒下心血点点,虽苦,但换来了同学的健康成长,换来了学生、家长、领导、社会的真诚理解和赞誉,为了教育事业,为了一双双渴求知识的眼睛,我会一如既往地在这神圣的沃土上默默耕耘,用爱心托起明天的太阳! 

 
资料提供者:秀
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